• Se consolidan herramientas pedagógicas que permitan comprender el papel de las emociones en la vida cotidiana y generar nuevas formas de relacionarse, acompañar y aprender
El Programa Integral para el Bienestar Socioemocional (Pibse) avanza en Chiapas con talleres de liderazgo sistémico que brindan a docentes herramientas para reconocer, comprender y gestionar sus emociones, fortalecer sus relaciones dentro de la comunidad educativa y llevar estos aprendizajes a sus planteles, esta visión forma parte de la política pública humanista impulsada por el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar, que coloca el bienestar integral como una prioridad dentro de los centros educativos de Chiapas.
Desde la Secretaría de Educación, encabezada por Roger Mandujano, el Pibse impulsa acciones de acompañamiento y formación para la comunidad escolar, entre ellas el Curso de Formación de Liderazgo Sistémico para la Transformación de Comunidades Educativas.
El estrés, la ansiedad, el miedo, la tristeza, el desgaste emocional y la resolución de conflictos forman parte de una realidad que también se vive en las aulas. Por ello, hablar del bienestar emocional dejó de ser un tema secundario para convertirse en un elemento fundamental de la formación docente y de la construcción de comunidades educativas más saludables.
En colaboración con AtentaMente, maestras y maestros de nivel medio de Tuxtla Gutiérrez, San Cristóbal de Las Casas y Tapachula participaron en capacitaciones orientadas a reconocer y gestionar sus emociones, desarrollar habilidades socioemocionales y construir relaciones más sanas con sus compañeras, compañeros y estudiantes.
El punto de partida es claro: lo que ocurre fuera y dentro del aula está profundamente relacionado. Las emociones influyen en la manera en que las personas aprenden, se comunican, enfrentan los conflictos y toman decisiones. Por ello, el Pibse trabaja habilidades como la autorregulación emocional, autocuidado, empatía y liderazgo pedagógico, para que las y los docentes puedan responder de manera más consciente ante situaciones de tensión y acompañar de mejor manera a sus estudiantes.
Desde la Secretaría de Educación se fortalecen así líneas de trabajo colaborativas que buscan construir comunidades escolares más empáticas, saludables y resilientes, bajo la supervisión de Luis Antonio Aguilar Macías, director de Educación Media, y Dagoberto Ruiz Arroyo, jefe del Departamento de Preparatorias.
El propósito es que lo aprendido no se quede en el aula de capacitación, sino que regrese a las escuelas y se convierta en acciones concretas: una mejor gestión de los conflictos, mayor capacidad de escucha, relaciones más sólidas y espacios donde hablar de las emociones sea parte natural de la vida escolar.
