- Docentes, especialistas y autoridades compartieron experiencias que muestran cómo la diversidad cultural y lingüística del estado enriquece la implementación de la Nueva Escuela Mexicana
“La Nueva Escuela Mexicana y la Nueva Escuela Chiapaneca representan una oportunidad para consolidar una educación que coloque en el centro a las personas, reconozca la diversidad como una fortaleza y contribuya a la construcción de una sociedad más democrática”, así lo expresó Rosa María Torres Hernández, rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), durante su visita de trabajo a Chiapas, donde reconoció los avances que la entidad impulsa en materia educativa desde una perspectiva intercultural.
En el marco de los esfuerzos que encabeza el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar para transformar los espacios de aprendizaje con un enfoque humanista e intercultural, y como parte del seguimiento al modelo de la Nueva Escuela Mexicana promovido por la Secretaría de Educación Pública (SEP), se realizó el foro «La Nueva Escuela Mexicana a tres años: Recuperación, diálogo y construcción colectiva desde la experiencia», en coordinación con la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México (AEF).
El encuentro, impulsado por la Secretaría de Educación, encabezada por Roger Mandujano Ayala, reunió a docentes, asesores técnico-pedagógicos, investigadores, colaboradoras y colaboradores, así como autoridades educativas estatales y especialistas, quienes compartieron experiencias, reflexiones y resultados derivados de la implementación del nuevo modelo educativo en distintos contextos del estado.
Uno de los aspectos más destacados del foro fue la riqueza de las experiencias presentadas desde Chiapas. Las y los participantes expusieron proyectos desarrollados en comunidades con una amplia diversidad lingüística, cultural y territorial, mostrando cómo los principios de la Nueva Escuela Mexicana cobran sentido cuando dialogan con las realidades locales y los saberes comunitarios.
Durante el cierre de las actividades, Rosa María Torres reconoció el valor de estas experiencias y destacó que es precisamente en las escuelas donde se construye el conocimiento pedagógico que transforma al país: «El trabajo docente es donde se produce el saber pedagógico. Es una contribución invaluable para el desarrollo educativo, cultural y social de este estado, pero también para México», afirmó.
La rectora de la UPN subrayó que los proyectos presentados desde Chiapas demuestran que la transformación educativa se fortalece cuando parte de la diversidad de los territorios, reconoce las identidades de los pueblos y convierte esa pluralidad en una fuente de innovación pedagógica.
La política educativa que impulsa la Secretaría de Educación guiada por Mandujano, continúa avanzando con una visión humanista sustentada en la pedagogía de las conciencias y en saberes ancestrales como el Lekil Kuxlejal (Buen Vivir), promoviendo la decolonización del pensamiento, la contextualización de los materiales educativos, el fortalecimiento de las lenguas indígenas y la construcción del sentido comunitario como ejes para garantizar una educación pertinente, incluyente y con identidad.
«Estos espacios nos permiten construir una comprensión profunda sobre los desafíos que enfrentamos y sobre las posibilidades que tiene la transformación de la educación en este país», concluyó Torres Hernández.
Para conocer más sobre la participación de la rectora de la UPN, Rosa María Torres Hernández, así como las reflexiones que compartió durante este encuentro académico en Chiapas, consulta el siguiente enlace: https://tinyurl.com/La-Nueva-Escuela-Mexicana
